Цель артикуляционной гимнас-тики - отработка определенных положений органов артикуляцион-ного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков родного языка; развитие подвижности, точности, коор-динированности,дифференцированности движений органов артикуляционного аппарата.

Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновре-менном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенст-вуется память, способность согласовывать движения и речь.

Игра – важнейшее направление коррекционной логопедической работы с детьми дошкольного возраста. Игровой метод обучения способствует созданию заинтере-сованной, непринужденной обста-новки, установлению психологи-чески адекватной возрасту ситуации общения. В игровой деятельности раскрывается инди-видуальность ребенка, форми-руются чувства коллективизма и взаимопонимания, развиваются творческие способности детей.

Источником образования звуков речи является воздушная струя. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звуко-образование, создаёт условия для поддержания нормальной гром-кости речи, чёткого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и её интонационной выразительности. 

Речевой слух включает в себя способность к слуховому вниманию и пониманию слов, умение воспринимать и различать разные качества речи: тембр, вырази-тельность. 

Слуховое внимание - это умение сосредотачиваться на звуке, без которого невозможно слушать и понимать речь человека.

Развитый речевой слух является важным составляющим элементом в развитии речи ребенка.

Грамота – базовые правила чтения и написания текстов на некотором языке.

Обучение грамоте — это овладение умением читать и писать тексты, излагать свои мысли в письменной форме, понимать при чтении не только значение отдельных слов и предложений, но и смысл текста, т.е. овладение письменной речью. Обучающийся грамоте учится переводить звуки речи в буквы, т.е. писать, и воссоздавать по буквам звуки, т.е. читать.